Details
Digitalisierte Lebenswelten
Bildungstheoretische ReflexionenKindheit - Bildung - Erziehung. Philosophische Perspektiven 1. Aufl. 2023
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54,99 € |
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| Verlag: | J.B. Metzler |
| Format: | |
| Veröffentl.: | 02.03.2023 |
| ISBN/EAN: | 9783662661239 |
| Sprache: | deutsch |
Dieses eBook enthält ein Wasserzeichen.
Beschreibungen
Digitale Technologien sind nicht mehr Teil utopischer oder dystopischer Beschreibungen, sondern selbstverständlicher Teil der heutigen Lebenswelt. Diese bildet den Boden für Sozialisations-, Bildungs- und Erziehungsprozesse. Im Zentrum des Bandes steht diese postdigitale Alltäglichkeit, die sich begleitet von Sachzwängen, Ernüchterungen, Normalisierungen und Pragmatik etabliert hat und hier bildungstheoretisch reflektiert wird. Untersucht werden lebensweltliche Differenzerfahrungen, die sich aus der konkreten Praxis und ihren Brüchen ergeben, hinsichtlich bedeutsamer Fragen nach Formen und Orten pädagogischen Handelns, nach Erfahrbarkeit von Anderen und Anderem, nach Verantwortung, Sozialität, Subjektivität und Unbestimmtheit. Der Band zielt auf eine Aktualisierung bildungstheoretischen Denkens, das sich anschlussfähig erweist an lebensweltliche Bezüge in einer sich rasch verändernden Welt.<p></p>
I Grundlagenreflexionen.- II Digitalisierende und digitalisierte Phänomene und Praktiken in pädagogischen Kontexten.- III Schulische Lebenswelten.- IV Hochschulische Lebenswelten.
<b>Marc Fabian Buck</b> ist derzeit Vertretungsprofessor für Allgemeine Bildungswissenschaft an der FernUniversität in Hagen. <div><b>Miguel Zulaica y Mugica</b> ist Vertretungsprofessor im Lehrgebiet Erziehungswissenschaft der Universität Stuttgart.</div>
Digitale Technologien sind ein selbstverständlicher Teil unserer heutigen Lebenswelt, die den Boden für Sozialisations-, Bildungs- und Erziehungsprozesse bildet. Im Zentrum des Bandes steht diese etablierte (post-)digitale Alltäglichkeit, die bildungstheoretisch reflektiert wird. Dabei werden lebensweltliche Differenzerfahrungen untersucht, die sich aus der konkreten Praxis und ihren Brüchen hinsichtlich bedeutsamer Fragen nach Formen und Orten pädagogischen Handelns ergeben sowie nach Erfahrbarkeit von Anderen und Anderem, nach Verantwortung, Sozialität, Subjektivität und Unbestimmtheit.<p></p>
Bildungstheoretischer Beitrag zu Fragen digitaler Transformation Reflexionsangebote von lebensweltorientierten Themen für die pädagogischer Praxis Verschränkung von „Postdigitalität“, Lebenswelt und Bildungsphilosophie
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