Prefacio
Agradecimientos
Sobre el autor
CAPÍTULO 1: Pasado de moda
¡Suspiro!
Liderar el aprendizaje
Maximizar el impacto
Este momento clave
Los capítulos que siguen
Todavía merece la pena esforzarse
CAPÍTULO 2: Vicios y virtudes
¿Tiempo de pánico?
Cuatro opciones erróneas para impulsar la política
Rendición de cuentas
Soluciones individualistas
Tecnología
Estrategias fragmentarias
Los impulsores en perspectiva
Demasiado amplio, demasiado reducido: el líder transformador frente al líder docente
Autonomía del director y control excesivo: Otras atracciones al margen
Microlocura
Tiempo para resintonizar
CAPÍTULO 3: La primera clave: Aprender a liderar
Qué nos dice la investigación fundamental
Viviane ROBINSON: aprendiz de líder como dominio clave
Helen TIMPERLEY: “¿Quién es mi clase?”
Ken LEITHWOOD: Destrezas, motivación y condiciones de trabajo
Tony BRYK: Capacidad, clima, comunidad, enseñanza
Lyle KIRTMAN: Contenido y organización
El remate
Capital profesional: Un marco para aprender a liderar
Capital humano y capital social
Atraer y mejorar el capital humano
Capital social
Capital decisorio
Promover e integrar
La forma más influyente
CAPÍTULO 4: La segunda clave: Jugar en el distrito y en el sistema educativo
Mirar hacia fuera para mejorar dentro
Desarrollo intradistrito
Escuela a escuela
Coherencia del distrito
Más allá del distrito
Peel District (Ontario)
School Ditrict 96 (Illinois)
California
Tú solo no
CAPÍTULO 5: La tercera clave: Convertirse en agente del cambio
Voluntad de cambio
Dominio y pasión: apoyo mutuo
Destrezas para liderar el cambio
Imágenes distorsionadas
CAPÍTULO 6: El futuro es ahora
La revolución digital no planeada
Cambio planeado: Los estándares estatales
¿Tiempo para cambiar carreras profesionales o para cambiar cosas?
Una palabra final
Bibliografía
Sistema educativo de los Estados Unidos de América
Índice de nombres y materias
Otras obras de Morata