Details
Rúbricas para la evaluación de desempeños auténticos
Investigación en el aula 1. Aufl.
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3,99 € |
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| Verlag: | Ediciones Unibagué |
| Format: | |
| Veröffentl.: | 14.08.2024 |
| ISBN/EAN: | 9789587544268 |
| Sprache: | spanisch |
| Anzahl Seiten: | 71 |
Dieses eBook enthält ein Wasserzeichen.
Beschreibungen
En el marco de la formación integral basada en competencias y la transdisciplinariedad, diversas instituciones académicas han adoptado enfoques evaluativos que ponen especial énfasis en la evaluación de competencias a través del análisis de desempeños auténticos de los estudiantes. En este contexto, surgen preguntas cruciales para la práctica pedagógica: ¿Cuál es la evaluación más idónea para fomentar el desarrollo de competencias? ¿Cuál es el propósito subyacente en mis evaluaciones? ¿Cómo puedo comprometer activamente a mis estudiantes en este proceso evaluativo? Este libro se presenta como un recurso esencial destinado a profesores universitarios inmersos en la búsqueda de respuestas significativas a tales interrogantes. Centrado en la aplicación de rúbricas para la evaluación de desempeños, es un texto que no solo aporta a ganar una comprensión profunda de la importancia de estos instrumentos, sino que también brinda un apoyo valioso para su diseño y aplicación pedagógica en los procesos de aprendizaje basados en competencias.
María Elizabeth Ramírez Villanueva
Magíster en Educación de la Universidad de los Andes con énfasis en currículo y pedagogía. En su experiencia laboral y profesional ha tenido la oportunidad de acompañar y apoyar el proceso formativo y de desarrollo de diferentes grupos poblacionales y comunidades de práctica desde la docencia, la investigación educativa, la gestión de proyectos académicos, de proyección social y la gestión administrativa. En los últimos años se ha centrado, principalmente, en el trabajo con profesores desde un acompañamiento pedagógico cuyo propósito es aportar al mejoramiento de sus prácticas educativas, a la comprensión amplia de lo curricular y la comprensión de la evaluación como un medio para el mejoramiento continuo. Actualmente es asesora pedagógica de Gestión Curricular de la Universidad de Ibagué.
Jaime Andrés Gutiérrez Herrera
Magíster en Educación de la Universidad de los Andes con especial énfasis en currículo, evaluación y tecnologías educativas para las modalidades virtual y blended learning. Experiencia como Asesor de Innovación Pedagógica del Centro de Enseñanza Aprendizaje y Trayectoria Profesional (ceap) de la Universidad del Rosario. Desde 2010 se desempeñó como profesor y asesor en temas de pedagogía y evaluación de innovaciones desde el Centro de Innovación en Tecnología y Educación de la Facultad de Educación en la Universidad de los Andes. Ha participado como conferencista y profesor en diferentes programas orientados a la formación docente sobre currículo, pedagogía, evaluación del aprendizaje y evaluación por competencias en diferentes universidades del país. Actualmente es director de Gestión Curricular de la Universidad de Ibagué.
Magíster en Educación de la Universidad de los Andes con énfasis en currículo y pedagogía. En su experiencia laboral y profesional ha tenido la oportunidad de acompañar y apoyar el proceso formativo y de desarrollo de diferentes grupos poblacionales y comunidades de práctica desde la docencia, la investigación educativa, la gestión de proyectos académicos, de proyección social y la gestión administrativa. En los últimos años se ha centrado, principalmente, en el trabajo con profesores desde un acompañamiento pedagógico cuyo propósito es aportar al mejoramiento de sus prácticas educativas, a la comprensión amplia de lo curricular y la comprensión de la evaluación como un medio para el mejoramiento continuo. Actualmente es asesora pedagógica de Gestión Curricular de la Universidad de Ibagué.
Jaime Andrés Gutiérrez Herrera
Magíster en Educación de la Universidad de los Andes con especial énfasis en currículo, evaluación y tecnologías educativas para las modalidades virtual y blended learning. Experiencia como Asesor de Innovación Pedagógica del Centro de Enseñanza Aprendizaje y Trayectoria Profesional (ceap) de la Universidad del Rosario. Desde 2010 se desempeñó como profesor y asesor en temas de pedagogía y evaluación de innovaciones desde el Centro de Innovación en Tecnología y Educación de la Facultad de Educación en la Universidad de los Andes. Ha participado como conferencista y profesor en diferentes programas orientados a la formación docente sobre currículo, pedagogía, evaluación del aprendizaje y evaluación por competencias en diferentes universidades del país. Actualmente es director de Gestión Curricular de la Universidad de Ibagué.
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